ANALISIS PENCAPAIAN TERAS STRATEGIK PIPP

 

Teras Strategik Pembangunan	Analisis Pencapaian
	Berjaya dicapai	Masih diteruskan	Gagal
Teras 1 Membina Negara Bangsa	Prestasi pencapaian: 87.9%. Menggerakkan gelombang baru gerakan memperkasa bahasa kebangsaan.	Integrasi nasional dan memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa.	Identiti bangsa Malaysia masih berdasarkan kaum.
Teras 2 Membangun Modal Insan	Prestasi pencapaian: 92.9%. Menggerakkan usaha melengkapkan diri pelajar dengan kemahiran komunikasi, kebolehan menggunakan ICT dengan baik, berfikir secaara kreatif dan kritis dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat.	Membangunkan modal insan yang mempunyai  jati diri, berakhlak mulia, berpengetahuan dan berketerampilan, bagi mengisi keperluan ke arah negara maju.	Pengangguran masih berlaku kerana graduan masih berharap untuk makan gaji. Masalah sosial & jenayah masih tinggi.
Teras 3 Memperkasa Sekolah Kebangsaan	Prestasi pencapaian: 86.0%. Memperkenalkan dasar memperkasakan SK supaya SK kekal sebagai pilihan utama masyarakat Malaysia.	Menjadikan sekolah kebangsaan beraspirasi nasional, meningkatkan kecemerlangan pelbagai bidang dan meningkatkan kualiti prasarana.	SJK (C) & (T) masih ada. Sekolah antarabangsa dan sekolah agama berkembang menjadi pilihan.
Teras 4 Merapatkan Jurang Pendidikan	Prestasi pencapaian: 98.0%. Membangunkan infrastruktur sekolah luar bandar, tingkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko keciciran dan menambahbaik sistem pengagihan bantuan kepada pelajar miskin, berkeperluan khas dan kumpulan minoriti.	Memastikan semua sekolah dan pelajar mempunyai peluang dan keupayaan yang sama untuk cemerlang.	Pelajar perempuan mendominasi pendidikan tinggi. Sekolah luar bandar masih ketinggalan. Pencapaian murid luar bandar rendah.
Teras 5 Memartabatkan Profesion Keguruan	Prestasi pencapaian: 90.8%. Memantapkan latihan perguruan & kerjaya guru, dan menambah baik persekitaran kerja dan kebajikan guru.	Memartabatkan profesion keguruan (tingkatkan kualiti guru, kerjaya guru dan kebajikan guru).	Graduan perguruan masih menganggur
Teras 6 Melonjak Kecemerlangan Institusi Pendidikan	Prestasi pencapaian: 95.2%. Menjadikan Malaysia Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan penglibatan yang lebih aktif dalam badan-badan pendidikan dunia seperti UNESCO, OECD dan IEA.	Ya. Membangunkan sistem pendidikan rendah hingga IPT bertaraf dunia dengan tujuan melahirkan insan yang berupaya untuk bersaing.	Belum mendapat pengiktirafan terbaik peringkat antarabangsa.

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA - PPPM (2013 - 2025)

 

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA - PPPM (2013 - 2025)

Objektif

PPPM merupakan salah satu usaha kerajaan untuk melonjakkan sistem pendidikan Malaysia ke dalam kelompok negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan yang terbaik di dunia. 

Objektif PPPM adalah untuk: 

i. Memahami prestasi dan cabaran semasa dalam sistem pendidikan Malaysia dengan memberi tumpuan akses kepada pendidikan, meningkatkan standard (kualiti), merapatkan jurang pencapaian (ekuiti), mengukuh perpaduan dalam kalangan murid dan mengoptimumkan kecekapan sistem.

ii. Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk setiap murid dan sistem pendidikan secara keseluruhan bagi tempoh 13 tahun.

iii. Menggariskan program transformasi sistem pendidikan yang komprehensif merangkumi perubahan penting dalam kementerian bagi memenuhi permintaan baharu dan harapan tinggi masyarakat, serta mencetus dan menyokong transformasi perkhidmatan awam.

GELOMBANG & ANJAKAN PPPM

 

 

Gelombang 1 (2013-2015)

• Melaksana program Transformasi Daerah.
• Merombak IPG dan latihan perkhidmatan.
• Melaksana 1 BestariNet ke semua sekolah.
• Melaksana KSSR & Bahasa Malaysia SJK.
• Mengukuhkan praktikum dalam program Vokasional.
• Meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah.       
• Mentransformasikan Kementerian dengan meletakkan pemimpin terbaik.
• Memperluaskan LINUS & penguasaan kemahiran berbahasa Inggeris.
• Mewujudkan pebimbing pengetua/guru besar sekolah Band 5, 6 & 7.
• Membina soalan peperiksaan berelemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
• Meningkatkan standard pengajaran B. Malaysia, B. Inggeris, Matematik dan Sains.  
• Mengukuhkan kualiti  pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan & Matematik (STEM) melalui kurikulum, pengujian dan latihan guru.    

 

Gelombang 2 (2016-2020)

• Melaksanakan KSSM & KSSR (semakan semula).
• Menarik minat dan kesedaran masyarakat dalam STEM.
• Memperoleh akriditasi antarabangsa kurikulum matrikulasi.
• Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khas.
• Meningkatkan kompetensi dan kemajuan berdasarkan prestasi.
• Menyusun semula peranan bahagian utama KPM, JPN dan PPD.
• Pilihan program untuk meningkatkan pendedahan bahasa Inggeris.
• Memacu inovasi ICT untuk pembelajaran jarak jauh dan terarah kendiri.
• Meningkatkan sokongan kepada guru bagi penambahbaikan pengajaran.
• Memperluas pilihan pendidikan vokasional melalui pendidikan vokasional swasta.                     

Gelombang 3 (2021-2025)

• Melaksanakan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan khas.
• Membudaya kecemerlangan profesional keteladanan rakan setugas.
• Meningkatkan inovasi kemahiran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.
• Pengstrukturan sekolah untuk menentukan keperluan mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan.
• Mempertingkatkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dari segi pelaksanaan kurikulum dan pengurusan kewangan.                    
• Memperkasa kementerian dan menginstitusikan transformasi melalui pengukuhan kemajuan kerjaya pegawai kementerian.                            

SEBELAS ( 11 ) ANJAKAN PPPM

 

   Kementerian telah mengenal pasti 11 anjakan yang perlu dilakukan bagi menghasilkan perubahan yang dihasratkan oleh semua rakyat Malaysia. Setiap anjakan perlu memberi impak kepada sekurang-kurangnya satu daripada lima keberhasilan sistem, iaitu akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan. Sebahagian daripada anjakan ini merupakan perubahan strategi dan hala tuju pendidikan. Anjakan yang lain merupakan perubahan pelaksanaan dalam cara Kementerian dan sekolah melaksanakan dasar sedia ada.  Secara keseluruhan, anjakan yang dirancang mengambil kira setiap pihak berkepentingan dan permasalahan utama yang ditimbulkan masyarakat awam.

 Anjakan 1 : Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti               bertaraf antarabangsa.

• Melancarkan pelaksanaan KSSR dan KSSM.
• Meningkatkan kualiti prasekolah dan meningkatkan enrolmen kepada 100% menjelang tahun 2020.
• Menetapkan tanda aras keupayaan dalam Kemahiran Membaca, Matematik, dan Sains dengan standard antarabangsa (PISA dan TIMSS).
• Merombak peperiksaan dan penaksiran kebangsaan untuk meningkatkan tumpuan terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) mulai 2016.
• Melahirkan murid yang mampu menganalisis maklumat, berfikiran kritis, mengaplikasikan ilmu secara kreatif dan mampu berkomunikasi dengan berkesan.
• Fokus kepada tahap keberhasilan murid dan sistem pembelajaran yang baik (sistem pendidikan berprestasi tinggi) supaya murid mempunyai daya saing di peringkat dunia.

     

Anjakan 2 : Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia & Bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajari bahasa tempatan.          

• Penambahan guru Bahasa tambahan (Bahasa Cina, Bahasa Tamil, dan Bahasa Arab) untuk mengajar subjek tersebut
• Guru-guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Inggeris akan dipastikan supaya lulus Cambridge Placement Test (CPT).
• Kelas Peralihan di sekolah menengah akan dimansuhkan bermula tahun 2017 dan diganti dengan sokongan pemulihan intensif.
• Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa tersebut.
• Murid digalakkan menguasai bahasa tambahan lain menjelang tahun 2025 untuk meningkatkan peluang menyertai tenaga kerja global.
• Penekanan kepada aspek penguasaan Bahasa iaitu Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. Program LINUS diperluas yang meliputi Bahasa Inggeris.
• Memantapkan penguasaan Bahasa Malaysia di semua jenis sekolah dengan memperkenalkan kurikulum Bahasa Malaysia yang standard pada peringkat rendah.

 

Anjakan 4 : Transformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan. 

• Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi mulai 2016.
• Membudayakan kecemerlangan berasaskan pimpinan rakan sekerja dan proses pensijilan mulai 2025. 
• Meningkatkan laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran dan pakar bidang khusus menjelang 2016.
• Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran mulai 2013 dengan mengurangkan beban pentadbiran.
• Hanya 30% dalam kalangan graduan yang terbaik dan teratas sahaja akan dipilih untuk menjalani latihan perguruan yang telah ditetapkan.
• Meningkatkan kualiti Continuous Profesional Development (CPD) mulai 2013, dengan lebih tumpuan ke atas keperluan individu dan latihan berasaskan sekolah. 

Anjakan 6 : Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan.

• Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak.
• Mempercepatkan penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik dan dipimpin PPD di semua negeri menjelang 2014.
• Meningkatkan autonomi pengurusan berasaskan sekolah, termasuk lebih fleksibiliti pengoperasian ke atas pengagihan bajet dan pelaksanaan kurikulum, dimulai dengan sekolah yang mencapai prestasi tinggi dan menunjukkan peningkatan prestasi besar.

Anjakan 7 : Memanfaat ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia.

• Meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi semua 10,000 sekolah menjelang 2013.
• Memanfaatkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan berasaskan kendiri untuk meningkatkan kapasiti dan pembelajaran lebih khusus.
• Menambahkan kandungan atas talian untuk perkongsian amalan terbaik bermula dengan perpustakaan video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam mata pelajaran kritikal.

Anjakan 9 : Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.

• Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan kualiti guru mulai 2016.
• 1,000 biasiswa daripada sektor swasta untuk murid berbakat daripada komuniti miskin untuk belajar di sekolah swasta dan antarabangsa.
• Memperluas Model Sekolah Amanah kepada 500 buah menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan alumni dan NGO yang berpotensi sebagai penganjur. 
• Melengkapi ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui sarana penglibatan ibu bapa dan akses atas talian kepada kemajuan anak di sekolah.

CABARAN MENJAYAKAN PPPM (2013-2025)

 

Cabaran	Keterangan
Akses	Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. Kementerian berhasrat mmemastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak-kanak dari peringkaat prasekolah hingga ke peringkat menengah aatas (tingkatan 5) menjelang 2020. Contoh: 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan.
Ekuiti	Sistem Pendidikan berprestasi tinggi yang menyediakan Pendidikan terbaik kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira kedudukan geografi,gender atau latar belakang sosioekonomi. Contoh: Merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar,tahap sosioekonomi dan pencapaian antara gender sehingga 50% menjelang 2020.
Kualiti	Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di Malaysia dan setanding dengan pendidikan negara maju. Contoh: Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan PISA.
Perpaduan	Menjana suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk   dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia. Contoh: Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah.
Kecekapan	Sistem Pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi, namun peningkatan keberhasilan murid masih tidak sepadan dengan sumber yang telah disalurkan dalam sistem. Walaupun kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan semasa,kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa.

ASPIRASI KEMENJADIAN MURID

 

Aspirasi	Keterangan
Pengetahuan	- Menguasai mata pelajaran teras dan pengetahuan umum tentang dunia. - Menguasai bidang pilihan, mampu memanfaat, menghubung dan mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari, dan mampu menghargai kesenian,kebudayaan, serta sains,teknologi,kejuteraan dan Matematik (STEM).
Kemahiran Dwibahasa	- Menguasai Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan, dan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa kedua dan satu lagi bahasa komunikasi antarabangsa (sebagai tambahan).
Kemahiran Berfikir	- Bersikap ingin tahu dan inovatif, boleh mengaplikasi dan menjana pengetahuan bagi penyelesaian masalah.  - Menghayati pendapat yang pelbagai, berfikir secara kritikal dan inovatif, dan berkemahiran menyelesai masalah serta berciri keusahawanan.
Etika dan Kerohanian	- Mempunyai asas moral yang kukuh dan keberanian membuat keputusan yang betul. - Beretika dan bermoral,mempunyai kerohanian mantap, penyayang dan prihatin, menghayati pembangunan mampan dan gaya hidup sihat.
Kemahiran Memimpin	- Mempunyai kemahiran berkomunikasi, berciri keusahawanan, cekal dan boleh memimpin serta bekerja secara berpasukan.  - Komunikator yang berkesan, cerdas emosi dan mampu berinteraksi merentas budaya, bertanggungjawab, berdaya saing, cekal dan yakin.
Identiti Nasional	- Mempunyai jati diri kebangsaan, menghargai kepelbagaian dalam masyarakat daan memahami aspirasi negara.

 

RUMUSAN

Selepas mencapai kemerdekaan, Malaysia telah membuat perancangan pembangunan negara secara yang sistematik menerusi Rancangan Pembangunan Malaysia bermula sejak Rancangan Malaysia Pertama pada tahun 1966. Dalam setiap rancangan pembangunan negara, pendidikan diberi keutamaan menerusi peruntukan yang terbesar dalam pembiyaan. Secara holistik, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010) telah dirancang untuk merealisasikan enam teras strategik. Rancangan pembangunan pendidikan diteruskan apabila Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) dilaksanakan dalam 3 gelombang untuk membolehkan 11 anjakan terlaksana ke arah menjadikan Malaysia berdaya saing dengan negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan termaju di dunia.

GERAK KERJA KUMPULAN

Pembahagian tugasan blog dibahagikan kepada setiap ahli kumpulan 

--------------------------------------------------

Melakukan Projek Permainan Pembelajaran

PAMERAN PERMAINAN RODA PUSING

PERMAINAN RODA PUSING

Langkah-langkah bermain roda pusing:

1. Kumpulan akan dipilih dan setiap kumpulan akan menghantar seorang wakil yang akan bermain.

2. Langkah-langkah permainan akan diterangkan kepada semua peserta, termasuk cara mendapatkan jawapan yang betul dengan mencari pada nota yang telah disediakan, syarat menang dan peraturan lain yang mungkin berlaku.

3. Memulakan permainan dengan meminta peserta untuk memutar roda. Hasil putaran roda akan menentukan langkah seterusnya.

Jawab Pertanyaan atau Lakukan Challenge:

1. Sesuai dengan keputusan putaran roda, peserta perlu menjawab pertanyaan atau menjalankan challenge tersebut.

2. Peserta perlu mengambil kertas yang telah disediakan didalam kotak pertanyaan (berwarna kuning) atau kotak challenge (berwarna merah) mengikut keputusan putaran roda pemain pada papan roda pusing.

3. Jika peserta berjaya menjawab dengan betul atau menyelesaikan challenge, mereka akan mendapatkan ganjaran.

4. Jika hasil putaran roda terhenti pada 'hilang pusingan', maka pemain akan hilang pusingan dan harus diberikan kepada kumpulan lain untuk bermain.

5. Permainan diteruskan  dengan pemain dari kumpulan seterusnya.

Selamat bermain!